醫(yī)者，仁心仁術(shù)，救死扶傷，為人民健康保駕護(hù)航；躬身杏壇，三尺講臺(tái)，擎著愛與責(zé)任。作為臨床住培指導(dǎo)老師，他們用一言一行，詮釋著醫(yī)者仁心和師者風(fēng)范。他們肩負(fù)著救死扶傷和立德樹人的雙重使命。今天，給大家?guī)淼氖巧窠?jīng)內(nèi)科專業(yè)基地教學(xué)主任蒙蓮的故事。

  神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)基地教學(xué)主任蒙蓮老師，多次獲得區(qū)級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“優(yōu)秀指導(dǎo)醫(yī)師”，院級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)主任”、“優(yōu)秀責(zé)任導(dǎo)師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)醫(yī)師”等榮譽(yù)稱號(hào)。她扎根臨床，全心全意為患者服務(wù)，她深耕教壇，把“救死扶傷、教書育人”作為畢生使命，將“德術(shù)兼修，大器大為”的精神融入住培管理工作，在基地主任的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的日常整體工作，身體力行地推進(jìn)神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)基地建設(shè)。

  作為基地教學(xué)主任和住培責(zé)任導(dǎo)師，蒙蓮老師深知自己任重而道遠(yuǎn)，從基地建設(shè)伊始，就努力學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策，提升基地帶教老師教學(xué)水平，積極參加各級(jí)住培師資培訓(xùn)，反復(fù)研讀教學(xué)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，定期組織開展住培教學(xué)小組會(huì)議，親自示范教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)帶教老師開展教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)，確保每位帶教老師水平過關(guān)。嚴(yán)把入科和出科兩個(gè)環(huán)節(jié)，保障培訓(xùn)質(zhì)量。實(shí)行分層分級(jí)教學(xué)方案，制定科學(xué)的績(jī)效分配方案。積極將基地運(yùn)行遇到的問題反饋給基地主任及住培管理人員，不斷整改、優(yōu)化基地的教學(xué)模式。指導(dǎo)教學(xué)秘書開展管理工作，并配備激勵(lì)措施，保證住培管理工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

  神經(jīng)病學(xué)是一門專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)涉及面廣泛的學(xué)科，并且概念抽象、病種繁雜，學(xué)員們普遍感覺學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)具備崗位勝任力的神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生是住培工作的核心和關(guān)鍵。蒙蓮老師堅(jiān)持帶教查房，在查房過程結(jié)合自身臨床經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)員們圍繞疾病進(jìn)行深入思考、討論，并將最新的醫(yī)學(xué)資訊、學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)員們，對(duì)于學(xué)員提出的問題總是能耐心解答，強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)員要“愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)”。神經(jīng)內(nèi)科有些病種發(fā)病率低，臨床罕見，每次在遇到少見病種時(shí)都會(huì)通知全基地學(xué)員，通過錄制視頻、拍攝圖片等形式把臨床資料收集好，并組織相應(yīng)的小講課、教學(xué)查房、病例討論等教學(xué)活動(dòng)，保證每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)到。

  蒙老師經(jīng)常跟學(xué)員們說：“今天你們是學(xué)員，明天你們也會(huì)成為老師”。在平時(shí)查房授課的同時(shí)，蒙老師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、學(xué)以致用。為了進(jìn)一步提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)，蒙蓮老師定期組織住院醫(yī)師病例分享比賽，以賽促學(xué)，不但培養(yǎng)了住培學(xué)員的臨床思維，還提升了學(xué)員們展現(xiàn)自我的能力。

  作為教學(xué)主任，除了工作指導(dǎo)，蒙蓮老師在生活上主動(dòng)關(guān)心學(xué)員，定期開展教學(xué)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)員的業(yè)務(wù)工作、發(fā)展前景、生活安排等方面都樂意傾聽并與之探討。為豐富住培學(xué)員的業(yè)余生活，蒙老師不定期組織團(tuán)建活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)日慰問座談會(huì)等，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)員團(tuán)體凝聚力，提升住培學(xué)員幸福感、歸屬感。她了解到一名學(xué)員第一次參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試未通過，內(nèi)心十分失落，甚至影響到第二次考試的備考，蒙蓮老師并為此舉辦了一次住培師生交流會(huì)，大家一起分享學(xué)習(xí)及考試心得，學(xué)員因此獲得了極大的鼓舞，順利通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。

  蒙蓮老師始終對(duì)教學(xué)工作充滿熱情，不忘仁愛之初心，牢記育人之使命，十年如一日銳意進(jìn)取、言傳身教，培養(yǎng)了一大批具有良好職業(yè)道德和扎實(shí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，具備崗位勝任力的神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生。

                      圖文/神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)基地蒙蓮 莫振華